Aquesta darrera setmana vaig realitzar el taller de matemàtiques a primer, la gimcana de mesura va agradar molt als alumnes i la sessió va anar bé. A les sessions del taller de lectura on treballam les habilitats lectores vàrem començar a passar les proves ACL als alumnes, després la tutora va mostrar-me els resultats de l'any anterior i es podia veure clarament com els infants havien millorat en lectura i comprensió. 

En general, estic molt contenta de les meves pràctiques, ja que els objectius que vaig proposar-me al principi els he complit. Encara així sé que he de millorar com per exemple, el control de la classe, algunes de les intervencions que vaig fer que no varen sortir com jo esperava o explicar segons que conceptes més a poc a poc. Cal dir, que aquestes coses a millorar ja les he posat en pràctica i esper continuar millorant. L'aprenentatge que he fet a l'escola així com conèixer la metodologia de treball a part de formar-me com a futura mestra també m'ha servit per ajudar a la meva cosina que va a l'altra classe de segon. Ella és una alumna amb una malaltia rara que no li permet anar a classe amb normalitat (té una mestra que va a casa quan ella no pot anar a l'escola i jo també l'ajut), d'aquesta manera la seva tutora m'informava d'allò que feien i jo després podia ajudar-la a casa. 

Per concloure, he après molt d'aquestes pràctiques sobretot allò que més m'ha cridat l'atenció és la forma que tenen de treballar les matemàtiques,són molt dinàmiques, ja que utilitzen molt de material i els infants a part d'aprendre ho passen bé, m'agradaria poder tornar a aquesta escola el pròxim curs per fer les pràctiques de la menció de suport.

Aquesta setmana al taller de lectura hem acabat de treballar totes les habilitats lectores, per això i d'acord amb la meva tutora vaig preparar una classe de repàs d'allò que ja havíem vist (preguntes d'inferència, sinònims, significat de les paraules). L'objectiu era preparar-les seguint el model de les proves ACL que els infants hauran de fer en unes setmanes. 
En general va anar bé, excepte alguns alumnes que troben més dificultats.
He pensat a realitzar una altra classe de repàs la pròxima setmana, ja que després els alumnes hauran de fer aquestes proves.
Aquesta setmana també hem tornat a fer els racons de mates on hem incorporat activitats noves, com per exemple: dòmino d'operacions, tren de números, bingo d'hores... Aquestes activitats han tingut molt d'èxit.

Aquesta setmana al taller de matemàtiques de primer vàrem realitzar una sessió més dinàmica per treballar la mesura amb les parts del nostre cos, en concret els pams. Cada alumne va realitzar amb cartolina la seva mà i després vàrem mesurar diferents objectes de la classe, primer fent estimacions i després utilitzant la mà que havien fet. Aquesta sessió la vàrem adaptar a primer perquè la gimcana de mesura de la sessió anterior hi va haver dificultats. Personalment, pens que aquesta va anar millor, els infants varen entendre el concepte que treballaven i varen aprendre. Després varen completar una fitxa on havien de dibuixar l'objecte i els pams que feia i per finalitzar vàrem fer la rúbrica.
Per altra banda, a la sessió de lectura de Niko, el Pirata vàrem treballar els antònims, després de la lectura vaig fer una explicació amb exemples i despès els alumnes també varen donar, a continuació realitzaren les activitats i per acabar cada alumne es va autoavaluació. Com a autocrítica pens que les activitats les hauria d'haver fet més llargues perquè els infants ho varen entendre sense dificultat. L'elecció de fer quatre activitats va ser que a la sessió anterior per treballar els sinònims va costar més i pensava que en aquesta també passaria el mateix. Per aquesta raó, a la propera sessió deixaré preparades més activitats per al cas que torni a passar.

Aquesta setmana a la sessió del taller de llengües hem treballat els sinònims amb el llibre de Niko, el pirata. Cal dir que aquestes sessions les faig basant-me en la metodologia de Beatriu Palau (ja que és la que utilitzen en aquesta escola). En aquesta sessió vaig adaptar els textos als alumnes que tenen dificultats en la lectura, així els hi va anar millor. Fent referència a l'adaptació de textos he trobat un programa (araword) per fer adaptacions però amb pictogrames. Després, també vaig estar a carreg de la classe de mates on vàrem realitzar diferents jocs i càlcul mental.
Per finalitzar, cal dir que Divendres vàrem anar d'excursió a la UIB a la jornada de ciències. Els alumnes varen gaudir molt i aquesta, també va ser una nova experiència a l'hora de controlar als infants a fora de l'escola, en un lloc on hi ha molta gent i els infants es poden despistar fàcilment.

Aquesta setmana he realitzat amb els alumnes els experiments i així poder explicar què passa quan ens fiquem el bocata que berenem al pati a la boca. Vàrem posar d'exemple el bocata, ja que va ser una pregunta que va sortir d'un dels alumnes, d'aquesta manera seria més realista. L'objectiu era aprendre com es forma el bol alimentari i què passa després. Al tractar-se d'una explicació més visual els infants ho van entendre millor.
També, vaig fer la sessió del club de lectura amb el conte de la Blancaneu. Els alumnes havien de realitzar una visualització, preguntes d'inferència i escriure les paraules que no han entès del conte per poder treballar tot això al club de lectura.

La setmana del 15 d'Abril vàrem programar amb la tutora el que havia de fer amb els alumnes perquè ella no estaria. 

Aquests dies els vàrem dedicar a realitzar experiments i feines del projecte del cos humà.

En general va anar bé, ja que els infants varen poder veure d'una manera més visual el que passa al tub digestiu.

Després vàrem treballar amb mapes el recorregut que faríem dimecres a la bicicletada. Personalment, crec que aquesta activitat amb mapes va resultar difícil per als infants i vaig decidir posar un mapa a la pissarra i fer-lo conjuntament. L'objectiu era pintar el recorregut que faríem de l'escola al parc i la tornada del parc a l'escola.

A continuació, adjunto una fotografia del dia de la bicicletada.

Aquesta setmana, al taller de lectura he treballat amb els infants les inferències en un text, és a dir, saber respondre una pregunta on la despista no està al text. La sessió va anar bé i va ser motivadora, ja que vaig utilitzar un dels llibres que tenen a classe per practicar la lectura conjunta "Niko, el pirata" i així poder treballar les preguntes d'inferència.
Alguns dels infants tenen dificultats a l'hora de realitzar aquests tipus d'activitat per tant he pensat en realitzar diverses sessions perquè ho acabin d'entendre.
En aquestes sessions que faré, milloraré l'activitat adaptant el text amb pictogrames per exemple, per aquells alumnes amb dificultats en la lectura.
Per acabar, vull afegir que aquest dissabte, he tingut l'oportunitat d'anar amb els mestres de l'escola a un curs de formació a Manresa, LAB0_6 un espai de ciències per als més petits, encara que aquests tipus d'activitats també es poden realitzar a primària. Venc molt contenta d'aquest viatge perquè és una experiència molt enriquidora, he pogut conèixer maneres amb que els alumnes juguen amb la ciència.

Aquesta setmana he realitzat la segona sessió dels tallers de mates a primer i segon. En aquesta segona part hem treballat la simetria amb miralls i amb les peces del geomosaic. Personalment, realitzar aquest taller m'ha donat moltes idees per treballar amb els infants d'una manera més dinàmica aquests tipus de continguts. També vaig preparar un joc per treballar les emocions a l'aula amb l'objectiu de què cada infant expliqui als seus companys les seves emocions i també aprofitar per solucionar els problemes de classe.Per finalitzar, cal dir que també vaig anar amb els infants a una obra de teatre que havien organitzat els mestres d'anglès. A continuació adjunto unes fotografies.

Aquesta setmana he realitzat el taller de matemàtiques a primer i segon on treballem la geometria i simetria a través dels mosaics. Al principi estava un poc nerviosa perquè no sabia com aniria, però després vaig estar més tranquil·la perquè va anar bé i als alumnes els hi agradava.
També vaig anar a les sessions d'avaluació. És molt interessant veure l'avaluació que fa cada mestre dels seus alumnes i quines propostes de millora proposen per millorar el seu aprenentatge. 
Per concloure, cal dir que també vaig preparar un taller per treballar amb els infants les paraules clau d'un text a través del conte el monstre de colors. Aquesta primera sessió va anar bé, però estic preparant altres per poder veure si els alumnes han après a cercar-les dins d'un text.

Aquesta setmana per treballar les emocions he preparat una activitat amb emoticones (alegria, tristesa, enfadat...) l'objectiu és que cada alumne posi a la taula l'emoticona que representi la seva emoció. Això ho han de fer al matí quan arriben a classe, durant el dia si canvia el seu estat emocional i a les 14 abans de partir. Aquesta és una de les maneres que treballem les emocions a l'aula, ja que és un dels objectius de l'escola. 
També he realitzat amb els infants el club de lectura que fan cada setmana, consisteix a fer que els alumnes llegeixin a casa el conte i preparin unes preguntes i una visualització, és a dir, un dibuix del qual han llegit. En aquesta sessió ens col-locam en cercle i posem en comú la lectura. Aquesta, és la primera vegada que he fet aquesta sessió, crec que és una bona manera de fomentar la lectura i de treballar-la conjuntament. A més, el fet de fer preguntes als companys suposa un repte, ja que fan preguntes de diferents tipus, fàcils, difícils, de connexió... i tots els infants participen.

Aquesta setmana he realitzat a classe una activitat per treballar les emocions, ja que és un dels principals objectius que es treballen al centre. Aquesta activitat consistia en el dau de les emocions i els alumnes varen gaudir molt. També vaig explicar als infants una activitat que va proposar la mestra de sumes dobles imperfectes, al principi els alumnes tenien moltes dificultats, però finalment el varen acabar entenent.
També vaig poder estar amb un altre mestre al seu taller de ciències per veure com treballen les forces, ell em va explicar que aquest taller ho realitzen separat del grup gran perquè és un tema que costa molt d'entendre. L'objectiu és que ells manipulin i facin reflexions sobre allò que estan treballant.
Finalment, també vaig anar a les reunions de la comissió d'avaluació on tracten el tema de canviar el sistema de les notes. Personalment, estic molt contenta d'aquesta setmana, ja que cada dia aprenc coses noves, la proposta de la qual varen xerrar a la reunió em pareix molt bona idea però encara és difícil d'aplicar, ja que la conselleria actualment obliga a posar una nota numèrica.

Aquesta segona setmana ja he pogut observar la manera que tenen treballar els nins, cal dir, que no utilitzen llibres, ja que treballen per tallers i projectes. He trobat molt interessant la forma de treballar per tallers (en concret realitzen tallers d'art, de comunicació, ciències i mates). Gràcies al taller de mates he après com introduir de manera més realista i motivadora pels infants el concepte de figures geomètriques.
També he ajudat als infants al projecte que estan realitzant sobre la lluna i fins i tot vàrem realitzar un experiment per entendre millor les fases de la lluna. 
Aquesta primera setmana, ja hem tingut reunions de cicle per valorar la setmana cultural que es va fer la setmana anterior.
Per concloure, aquesta setmana he pogut aprendre molt sobre la forma de treball que tenen i a més vaig estar a carreg dels infants al principi de la sessió quan fem unes activitats de matemàtiques per repassar els números i la descomposició.

El primer dia de pràctiques quan vàrem arribar al centre, la directora ens va assignar els nostres cursos, en el meu cas 2ºB. Un cop a classe em vaig presentar i seguidament els alumnes varen fer el mateix. La tutora va explicar-me que començaven la setmana cultural on el tema principal era la ciència i el taller que ella feia era cuina molecular. Pel nostre taller varen passar els alumnes d'infantil, primer, segon i tercer; jo també ajudava als alumnes i va ser molt divertit. 
El següent dia també vaig ajudar la meva tutora en el seu taller i el darrer dia de jornades vàrem treballar les emocions i a cada classe es feien activitats diferents. La meva companya i jo vàrem estar per primer cop a càrreg d'un taller (l'oi) on anaven passant diferents classes i nosaltres havíem d'explicar les activitats. En el principi no sabíem com aniria però finalment vàrem acabar molt contentes, ja que els alumnes gaudien amb les activitats proposades.
Per acabar aquests dies de jornades va venir un grup de músics i vàrem acabar ballant.
Personalment, estic molt contenta d'aquests primers dies de pràctiques i tinc moltes ganes de començar la següent setmana per veure com treballen els alumnes  dia a dia a classe i saber quina és la manera de treballar a l'aula, és una experiència on aprendré molt.
A continuació hi adjunto una foto d'una sorpresa que ens varen fer els infants on varen posar el nom de la tutora i el meu.