Aquesta darrera setmana vaig realitzar el taller de matemàtiques a primer, la gimcana de mesura va agradar molt als alumnes i la sessió va anar bé. A les sessions del taller de lectura on treballam les habilitats lectores vàrem començar a passar les proves ACL als alumnes, després la tutora va mostrar-me els resultats de l'any anterior i es podia veure clarament com els infants havien millorat en lectura i comprensió. 

En general, estic molt contenta de les meves pràctiques, ja que els objectius que vaig proposar-me al principi els he complit. Encara així sé que he de millorar com per exemple, el control de la classe, algunes de les intervencions que vaig fer que no varen sortir com jo esperava o explicar segons que conceptes més a poc a poc. Cal dir, que aquestes coses a millorar ja les he posat en pràctica i esper continuar millorant. L'aprenentatge que he fet a l'escola així com conèixer la metodologia de treball a part de formar-me com a futura mestra també m'ha servit per ajudar a la meva cosina que va a l'altra classe de segon. Ella és una alumna amb una malaltia rara que no li permet anar a classe amb normalitat (té una mestra que va a casa quan ella no pot anar a l'escola i jo també l'ajut), d'aquesta manera la seva tutora m'informava d'allò que feien i jo després podia ajudar-la a casa. 

Per concloure, he après molt d'aquestes pràctiques sobretot allò que més m'ha cridat l'atenció és la forma que tenen de treballar les matemàtiques,són molt dinàmiques, ja que utilitzen molt de material i els infants a part d'aprendre ho passen bé, m'agradaria poder tornar a aquesta escola el pròxim curs per fer les pràctiques de la menció de suport.

Aquesta setmana al taller de lectura hem acabat de treballar totes les habilitats lectores, per això i d'acord amb la meva tutora vaig preparar una classe de repàs d'allò que ja havíem vist (preguntes d'inferència, sinònims, significat de les paraules). L'objectiu era preparar-les seguint el model de les proves ACL que els infants hauran de fer en unes setmanes. 
En general va anar bé, excepte alguns alumnes que troben més dificultats.
He pensat a realitzar una altra classe de repàs la pròxima setmana, ja que després els alumnes hauran de fer aquestes proves.
Aquesta setmana també hem tornat a fer els racons de mates on hem incorporat activitats noves, com per exemple: dòmino d'operacions, tren de números, bingo d'hores... Aquestes activitats han tingut molt d'èxit.

Aquesta setmana al taller de matemàtiques de primer vàrem realitzar una sessió més dinàmica per treballar la mesura amb les parts del nostre cos, en concret els pams. Cada alumne va realitzar amb cartolina la seva mà i després vàrem mesurar diferents objectes de la classe, primer fent estimacions i després utilitzant la mà que havien fet. Aquesta sessió la vàrem adaptar a primer perquè la gimcana de mesura de la sessió anterior hi va haver dificultats. Personalment, pens que aquesta va anar millor, els infants varen entendre el concepte que treballaven i varen aprendre. Després varen completar una fitxa on havien de dibuixar l'objecte i els pams que feia i per finalitzar vàrem fer la rúbrica.
Per altra banda, a la sessió de lectura de Niko, el Pirata vàrem treballar els antònims, després de la lectura vaig fer una explicació amb exemples i despès els alumnes també varen donar, a continuació realitzaren les activitats i per acabar cada alumne es va autoavaluació. Com a autocrítica pens que les activitats les hauria d'haver fet més llargues perquè els infants ho varen entendre sense dificultat. L'elecció de fer quatre activitats va ser que a la sessió anterior per treballar els sinònims va costar més i pensava que en aquesta també passaria el mateix. Per aquesta raó, a la propera sessió deixaré preparades més activitats per al cas que torni a passar.

Aquesta setmana a la sessió del taller de llengües hem treballat els sinònims amb el llibre de Niko, el pirata. Cal dir que aquestes sessions les faig basant-me en la metodologia de Beatriu Palau (ja que és la que utilitzen en aquesta escola). En aquesta sessió vaig adaptar els textos als alumnes que tenen dificultats en la lectura, així els hi va anar millor. Fent referència a l'adaptació de textos he trobat un programa (araword) per fer adaptacions però amb pictogrames. Després, també vaig estar a carreg de la classe de mates on vàrem realitzar diferents jocs i càlcul mental.
Per finalitzar, cal dir que Divendres vàrem anar d'excursió a la UIB a la jornada de ciències. Els alumnes varen gaudir molt i aquesta, també va ser una nova experiència a l'hora de controlar als infants a fora de l'escola, en un lloc on hi ha molta gent i els infants es poden despistar fàcilment.

Aquesta setmana he realitzat amb els alumnes els experiments i així poder explicar què passa quan ens fiquem el bocata que berenem al pati a la boca. Vàrem posar d'exemple el bocata, ja que va ser una pregunta que va sortir d'un dels alumnes, d'aquesta manera seria més realista. L'objectiu era aprendre com es forma el bol alimentari i què passa després. Al tractar-se d'una explicació més visual els infants ho van entendre millor.
També, vaig fer la sessió del club de lectura amb el conte de la Blancaneu. Els alumnes havien de realitzar una visualització, preguntes d'inferència i escriure les paraules que no han entès del conte per poder treballar tot això al club de lectura.

La setmana del 15 d'Abril vàrem programar amb la tutora el que havia de fer amb els alumnes perquè ella no estaria. 

Aquests dies els vàrem dedicar a realitzar experiments i feines del projecte del cos humà.

En general va anar bé, ja que els infants varen poder veure d'una manera més visual el que passa al tub digestiu.

Després vàrem treballar amb mapes el recorregut que faríem dimecres a la bicicletada. Personalment, crec que aquesta activitat amb mapes va resultar difícil per als infants i vaig decidir posar un mapa a la pissarra i fer-lo conjuntament. L'objectiu era pintar el recorregut que faríem de l'escola al parc i la tornada del parc a l'escola.

A continuació, adjunto una fotografia del dia de la bicicletada.

Aquesta setmana, al taller de lectura he treballat amb els infants les inferències en un text, és a dir, saber respondre una pregunta on la despista no està al text. La sessió va anar bé i va ser motivadora, ja que vaig utilitzar un dels llibres que tenen a classe per practicar la lectura conjunta "Niko, el pirata" i així poder treballar les preguntes d'inferència.
Alguns dels infants tenen dificultats a l'hora de realitzar aquests tipus d'activitat per tant he pensat en realitzar diverses sessions perquè ho acabin d'entendre.
En aquestes sessions que faré, milloraré l'activitat adaptant el text amb pictogrames per exemple, per aquells alumnes amb dificultats en la lectura.
Per acabar, vull afegir que aquest dissabte, he tingut l'oportunitat d'anar amb els mestres de l'escola a un curs de formació a Manresa, LAB0_6 un espai de ciències per als més petits, encara que aquests tipus d'activitats també es poden realitzar a primària. Venc molt contenta d'aquest viatge perquè és una experiència molt enriquidora, he pogut conèixer maneres amb que els alumnes juguen amb la ciència.